자료유형  

 단행본

ISBN  

9791165160357 93320 : \19000

청구기호  

530.8 김82캡

저자명  

김창완,김화경,이용우

서명/저자  

(액션러닝과 디자인씽킹으로)캡스톤디자인 수업하기 / 김창완 ; 김화경 ; 이용우 공저

발행사항  

대구 : 빛을여는책방 : 계명대학교출판부, 2020.

형태사항  

232 p. ; 23 cm.

일반주제명  

캡스톤 디자인[capstone design]

일반주제명  

공학 설계[工學設計]

일반주제명  

공업 디자인[工業--]

기타저자  

김창완

기타저자  

김화경

기타저자  

이용우

가격  

\19000

Control Number  

ansan:101315

책소개  

액션러닝과 디자인씽킹을 담은
학문분야에서 활용할 수 있는 캡스톤디자인 교수법

2012년부터 캡스톤디자인교과목은 산학협력 교육의 중요한 부분으로 자리잡고 있다. 캡스톤디자인은 원래 공학계열 학생들이 산업현장에서 부딪힐 수 있는 문제들을 해결할 수 있는 역량을 향상시키기 위해 졸업 시 논문 대신 학부과정에서 배운 지식과 기술을 바탕으로 작품을 기획, 설계, 제작하는 전 과정을 경험하여 졸업 작품과 같은 개념으로 활용되었다. 학생들은 캡스톤디자인 과제를 기획에서 제작까지 수행함으로써 사회 진출에 앞서 사회에서 요구하는 창의성, 문제 해결, 실무 능력, 의사소통 능력, 팀워크, 리더십 등 산업 현장의 수요에 적합한 창의적 설계 기술 능력을 기를 수 있다. 캡스톤디자인은 이러한 인력을 양성하는 창의종합설계 과정으로 자리매김하고 있다. 뿐만 아니라 캡스톤디자인이 기업의 니즈를 학교로 융합하는 창구역할뿐 만 아니라 현장실습과 연계하여 학생들이 유망한 기업에 연결되는 중요한 통로가 되고 있다. 최근에는 캡스톤디자인의 결과물을 활용하여 창업으로 연계하는 사례도 활발하게 생겨나고 있어 창업아이디어의 산실로도 역할을 하고 있다.

그러나 캡스톤디자인을 담당한 교수들에게는 매우 당황스러운 교과목이기도 하다. 가르쳐야 하는지 학생들이 알아서 하도록 놔둬야 하는지? 어떤 내용을 가르쳐야 하는지? 그동안 가르치던 방법대로 가르치면 되는지? 학생들을 어떻게 참여케 하여야 하는지? 과제는 어떻게 발굴을 해야 하는지? 결과물은 어떻게 해야 하는지? 참여한 학생들에 대한 평가는 어떻게 해야 하는지? 등등 모든 것이 기존의 교수방법만으로 대응하기에는 첩첩산중 해결해야 할 문제들 투성이다.

이런 수업현장에서의 문제를 인식하고 도움을 주기 위해 계명대학교에서 캡스톤디자인을 가르치고 캡스톤디자인교수법을 만들어 운영하던 저자들이 모여 캡스톤디자인 교수법에 대한 책을 저술하였다. 본 저서에는 캡스톤디자인에 대한 정의와 의미, 캡스톤디자인의 국내외 사례, 캡스톤디자인 수업 절차, 수업시간에 바로 활용할 수 있는 방법론, 캡스톤디자인 결과물의 자산화 방법과 캡스톤디자인에 참여한 학생들에 대한 평가사례 등을 담았다. 특히 그동안 캡스톤디자인이 공대학생을 중심으로 진행되었던 한계를 벗어날 수 있도록 경영학, 인문학, 사회학, 예체능분야 등에서 진행되었던 실제사례들을 담아내었다. 캡스톤디자인의 중요한 부분인 과제부분에서도 산업체의 니즈 뿐만 아니라, 지역사회의 문제, 캡스톤결과물을 활용한 창업사례들도 추가하였다. 방법론측면에서도 액션러닝과 디자인씽킹에서 활용되는 툴들을 적용하여 창의적으로 문제를 해결할 수 있도록 가이드하고 있다. 실질적이고 광범위한 캡스톤디자인 교수법을 제시하고 있는 지침서라고 할 수 있다.