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창의성과 사회적 기술 향상을 위한 『미술치료 열두 달 프로그램』. 몇 년간 저자들이 상담과 교육현장에서 유아동, 청소년이 가정과 학교에서 경험하는 갈등과 두려움, 스트레스를 극복하고 문제를 해결하는 방법을 다양하면서도 구체적이고 실질적으로 접근할 수 있도록 도움을 주고자 진행했던 집단미술치료 프로그램을 정리한 것이다. 프로그램 전반에 걸쳐 다양한 소재와 주제를 이용하여 창의성 발달, 다중지능의 발달을 촉진하였으며 사회적 기술을 훈련하고 습득할 수 있도록 하였다.

이 책은 저자들이 상담과 교육현장에서 유?아동, 청소년이 가정과 학교에서 경험하는 갈등과 두려움, 스트레스를 극복하고 문제를 해결하는 방법을 다양하면서도 구체적이고 실질적으로 접근할 수 있도록 도움을 주고자 진행했던 집단미술치료 프로그램을 정리한 것이다. 각 프로그램은 기존 책이나 연구에서 소개되었던 기법이나 소재의 틀을 벗어나 독창적인 방법을 이용하여 유?아동, 청소년이 미술치료 프로그램에 창의적인 방법으로 접근하도록 유도하였으며 그들의 환경에서 접할 수 있는 실질적이고 구체적인 상황과 환경 제시를 통해 유?아동, 청소년들이 집단 프로그램 속에서 사회적 갈등을 경험하고, 그 갈등을 해결하는 과정을 통해 사회적 기술을 습득할 수 있도록 유도하였다. 또 각 프로그램 후에 유?아동, 청소년에게 프로그램 활동을 통해 얻은 해결책과 사회적 기술 습득 등을 가정이나 학교 현장에서 다시 한 번 실습할 수 있는 활동을 제시함으로써 프로그램의 연속성을 추구하였다.

PART 1 이론편

01 창의성
1. 창의성의 정의
2. 창의성의 구성요인
3. 창의성과 다중지능
4. 창의성과 미술치료

02 사회적 기술
1. 사회적 기술의 정의
2. 사회적 기술의 요소
3. 사회적 기술 훈련
4. 사회적 기술과 집단미술치료

PART 2 실제편

1월 자신을 찾아가는 여행
첫째 주: 나는요?(나는 누구일까요?)
둘째 주: 남자라서, 여자라서 ∼하면 안 된다
셋째 주: 얼굴 나무
넷째 주: 아름다운 가치 사전

2월 새로운 시작을 위하여
첫째 주: 욕구 장갑 만들기
둘째 주: 새 학년이 되어 변화되는 것들
셋째 주: 이 정도는 할 수 있어요
넷째 주: 나는 이런 일들이 일어나지 않기를 바란다

3월 서로를 알아가는 기쁨
첫째 주: 나에 대한 소문들
둘째 주: 친구관계를 방해하는 것들
셋째 주: 나의 분노 인식하기
넷째 주: 나에 대한 부정적인 꼬리말 떼기

4월 조금 더 깊이 친구를 알아가요
첫째 주: 친구 얼굴 그려 주기
둘째 주: 도움 주고받기
셋째 주: 색종이 접어 공통점 찾기
넷째 주: 내 친구로부터 배울 것 Best 5

5월 5월은 가정의 달
첫째 주: 가족 모빌
둘째 주: 장점과 소망나무
셋째 주: 나만의 특별한 기념일
넷째 주: 세상에서 단 하나뿐인 5월의 달력

6월 관계 속에서 힘든 마음 다루기
첫째 주: 기분 좋아지는 벽화
둘째 주: 우산으로 안전한 장소 만들기
셋째 주: 매직 방패
넷째 주: 스트레스 속의 내 모습

7월 매체의 변화
첫째 주: 모기향 만다라
둘째 주: 식빵 그림
셋째 주: 계란판 꽃
넷째 주: 건빵 타일

8월 자유를 향한 여행
첫째 주: 색 휴지로 꾸미기
둘째 주: 신문지 탐험
셋째 주: 도장 그림
넷째 주: 다양한 재료로 만드는 모자이크

9월 함께해서 즐거워
첫째 주: 땅 따먹기
둘째 주: 친구와 함께 나누는 그림
셋째 주: 배려하기
넷째 주: 과자로 친구 얼굴 만들기

10월 마음을 나누어요
첫째 주: 협동 데칼코마니
둘째 주: 기분이 전달되어요
셋째 주: 돌보기
넷째 주: 나의 위치 발견하기

11월 상황 표현하기
첫째 주: 부모님의 싸우는 상황
둘째 주: 피하고 싶은 상황
셋째 주: 강해지고 싶은 상황
넷째 주: 걱정되는 상황

12월 마무리
첫째 주: 나의 변화
둘째 주: 나의 신체 경험 회상하기
셋째 주: 나의 성장 만국기
넷째 주: 나의 10대 뉴스